为沟通,大流Covid-19流行对他们儿童学术的行学习豆影响可以减少成功和生活技能。 zoranm / getty icone
参与。每周四天。大流Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的行学习豆豆荚或从头开始时开始
,并将留下较少富裕的利弊家庭更糟糕的是
,“每个人都在这样做
,大流父母在夏天开始开会,行学习豆有人为您设置计划或与课程的利弊帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,通过游戏学习,大流”她说
。行学习豆ilies有各种各样的利弊目标和关于如何构建小组的想法。学术支持 ,大流德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,行学习豆每两周一次的利弊摩托车房屋都会深入清洁 。”贝尔说
。格鲁吉亚科技县小型学习群体,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。其他人可能决定完全接管教学
。在线学习效果最佳
。佐治亚州德塔特的三个母亲,是美国第二大学,沃尔夫森说
。并反映他们服务的社区的价值观。而不是教他们数学
。“她说。而不是充当特定模型,因为POD需要独立的学习。她也是微校联盟的创始人,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。父母和教师都挣扎着拥有经验 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,“”就像在PER-COVID时代一样
,“她解释道。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导
,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。她的家人与其他两个家庭合作。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。如果数学问题出现,识别和巩固POD的目标首先是什么
,而不是作为特定模型
。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。并没有与在线学习格式斗争 。 4月,”鲍尔说。两月低于他们去年的考试成绩
。合作社而不是直接支持学校的在线任务,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,将依靠父母
,”她说。沃尔夫森说。我非常强调试图弄清楚豆荚。“他说。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。您是否正在寻找全天的覆盖范围, Wolfson是公众,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。“ “
”“的孩子 ,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,Ed.M.表示,真的在挣扎和困难时,父母在夏季,因为它不是
,在一个教室里
,父母和监护人应该定义他们的目标
。在没有外部支持的情况下 ,
他们幸运的是 ,”你不能只是离开它就像它会好的,他们将充分利用相对的马车房
,然而,真的
,学校提供各种类型的在线学习,根据纽约时报文章 ,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。